ــ مذكرات أستاذ مربي ( مشاكل وحلول مجربة)

فعلا ظاهرة إنتشار الغش مشكلة محيرة
ولهذا
أكون في حرج كبير عند حراستي لتلاميذي( الذين أدرسهم ) خلال إجراء فرض محروس أو إختبار؟؟!!
والتساؤل الذي أطرحه دائما كيف أوفق تربويا في كسب ثقة تلاميذي وفي نفس الوقت اجدهم ينظرون إلي ( خلال الإمتحان)وكأنني لا أثق فيهم خلال ؟؟!!
من المفروض الظاهرة من المسائل التربوية الهامة التي يجب أن تأخذ الحظ الأكبر في النقاشات والندوات التربوية .

من المشاكل المحيرة ايضا ظاهرة تفشي العنف بالمدارس وللأسف لا يطرح في الندوات التربيوة الرسمية ويطرح فقط في وسائل الإعلام من طرف آخرون لا علاقة لهم بالميدان فيزيدون الطين بلة ؟؟ !!

وذات مرة حاولت أن أجتهد وأطرحه بين زملائي الأساتذة لنضع الحلول من منضور بداغوجي
فقال لي احدهم بالعبارة التالية ((التلاميذ هاذو أنا مارانيش باباهم أو امهم حتى نخمم عليهم )) وقال آخر (( هاذ الجيل علم النفس التربوي معاهم يحبس ... قرّي سوايعك وروح )) ؟؟؟

هل حقا ما توصل إليه المختصون في اصول وفنون التربية و علم النفس التربوي لم يعد ينفع مع هذا الجيل ؟؟

أنا شخصيا كدت أن أصدق ولكن عندما جربت إسقاط بعض الطرق في فنون التربية الحديثة صرت لا أصدق مثل هذا الكلام السلبي ولكن لابد من تضحية وصبر لتطبيق هذه الطرق لأن الواقع فعلا صعب ومر، وصدقوني فالمعوقات التي ألاقيها ليس من الصغار (التلاميذ ) وإنما من الكبار ( أولياء و أساتذة وإدارة ...) من الذين ليس لهم إستعداد لمسايرة العصر ويحنّون دائماإلى الماضي ويعتبرونه الأفضل ( لتبريرعجزهم ) مع إحترامي لهم ، بينما الحقيقة أن لكل عصر إيجابياته وسلبياته .
ــــــــــ أنتظر مساهماتكم ــــــــــ وشكرا لكم .

حين وقفت المعلمة أمام الصف الخامس في أول يوم تستأنف فيه الدراسة، وألقت على
مسامع التلاميذ جملة لطيفة تجاملهم بها، نظرت لتلاميذها وقالت لهم: إنني أحبكم
جميعاً، هكذا كما يفعل جميع المعلمين والمعلمات، ولكنها كانت تستثني في نفسها
تلميذاً يجلس في الصف الأمامي، يدعى تيدي ستودارد.
لقد راقبت السيدة تومسون الطفل تيدي خلال العام السابق، ولاحظت أنه لا يلعب مع
بقية الأطفال، وأن ملابسه دائماً متسخة، وأنه دائماً يحتاج إلى حمام، بالإضافة
إلى أنه يبدو شخصاً غير مبهج، وقد بلغ الأمر أن السيدة تومسون كانت تجد متعة في
تصحيح أوراقه بقلم أحمر عريض الخط، وتضع عليها علامات x بخط عريض، وبعد ذلك
تكتب عبارة "راسب" في أعلى تلك الأوراق.
وفي المدرسة التي كانت تعمل فيها السيدة تومسون، كان يطلب منها مراجعة السجلات
الدراسية السابقة لكل تلميذ، فكانت تضع سجل الدرجات الخاص بتيدي في النهاية.
وبينما كانت تراجع ملفه فوجئت بشيء ما!!
لقد كتب معلم تيدي في الصف الأول الابتدائي ما يلي: "تيدي طفل ذكي ويتمتع بروح
مرحة. إنه يؤدي عمله بعناية واهتمام، وبطريقة منظمة، كما أنه يتمتع بدماثة
الأخلاق".
وكتب عنه معلمه في الصف الثاني: "تيدي تلميذ نجيب، ومحبوب لدى زملائه في الصف،
ولكنه منزعج وقلق بسبب إصابة والدته بمرض عضال، مما جعل الحياة في المنزل
تسودها المعاناة والمشقة والتعب".
أما معلlه في الصف الثالث فقد كتب عنه: "لقد كان لوفاة أمه وقع صعب عليه.. لقد
حاول الاجتهاد، وبذل أقصى ما يملك من جهود، ولكن والده لم يكن مهتماً، وإن
الحياة في منزله سرعان ما ستؤثر عليه إن لم تتخذ بعض الإجراءات".
بينما كتب عنه معلمه في الصف الرابع: "تيدي تلميذ منطو على نفسه، ولا يبدي
الكثير من الرغبة في الدراسة، وليس لديه الكثير من الأصدقاء، وفي بعض الأحيان
ينام أثناء الدرس".
وهنا أدركت السيدة تومسون المشكلة، فشعرت بالخجل والاستحياء من نفسها على ما
بدر منها، وقد تأزم موقفها إلى الأسوأ عندما أحضر لها تلاميذها هدايا عيد
الميلاد ملفوفة في أشرطة جميلة وورق براق، ما عدا تيدي. فقد كانت الهدية التي
تقدم بها لها في ذلك اليوم ملفوفة بسماجة وعدم انتظام، في ورق داكن اللون،
مأخوذ من كيس من الأكياس التي توضع فيها الأغراض من بقالة، وقد تألمت السيدة
تومسون وهي تفتح هدية تيدي، وانفجر بعض التلاميذ بالضحك عندما وجدت فيها عقداً
مؤلفاً من ماسات مزيفة ناقصة الأحجار، وقارورة عطر ليس فيها إلا الربع فقط..
ولكن سرعان ما كف أولئك التلاميذ عن الضحك عندما عبَّرت السيدة تومسون عن
إعجابها الشديد بجمال ذلك العقد ثم لبسته على عنقها ووضعت قطرات من العطر على
معصمها. ولم يذهب تيدي بعد الدراسة إلى منزله في ذلك اليوم. بل انتظر قليلاً من
الوقت ليقابل السيدة تومسون ويقول لها: إن رائحتك اليوم مثل رائحة والدتي! !
وعندما غادر التلاميذ المدرسة، انفجرت السيدة تومسون في البكاء لمدة ساعة على
الأقل، لأن تيدي أحضر لها زجاجة العطر التي كانت والدته تستعملها، ووجد في
معلمته رائحة أمه الراحلة!، ومنذ ذلك اليوم توقفت عن تدريس القراءة، والكتابة،
والحساب، وبدأت بتدريس الأطفال المواد كافة "معلمة فصل"، وقد أولت السيدة
تومسون اهتماماً خاصاً لتيدي، وحينما بدأت التركيز عليه بدأ عقله يستعيد نشاطه،
وكلما شجعته كانت استجابته أسرع، وبنهاية السنة الدراسية، أصبح تيدي من أكثر
التلاميذ تميزاً في الفصل، وأبرزهم ذكاء، وأصبح أحد التلايمذ المدللين عندها.
وبعد مضي عام وجدت السيدة تومسون مذكرة عند بابها للتلميذ تيدي، يقول لها فيها:
"إنها أفضل معلمة قابلها في حياته".
مضت ست سنوات دون أن تتلقى أي مذكرة أخرى منه. ثم بعد ذلك كتب لها أنه أكمل
المرحلة الثانوية، وأحرز المرتبة الثالثة في فصله، وأنها حتى الآن مازالت تحتل
مكانة أفضل معلمة قابلها طيلة حياته.
وبعد انقضاء أربع سنوات على ذلك، تلقت خطاباً آخر منه يقول لها فيه: "إن
الأشياء أصبحت صعبة، وإنه مقيم في الكلية لا يبرحها، وإنه سوف يتخرج قريباً من
الجامعة بدرجة الشرف الأولى، وأكد لها كذلك في هذه الرسالة أنها أفضل وأحب
معلمة عنده حتى الآن".
وبعد أربع سنوات أخرى، تلقت خطاباً آخر منه، وفي هذه المرة أوضح لها أنه بعد أن
حصل على درجة البكالوريوس، قرر أن يتقدم قليلاً في الدراسة، وأكد لها مرة أخرى
أنها أفضل وأحب معلمة قابلته طوال حياته، ولكن هذه المرة كان اسمه طويلاً بعض
الشيء، دكتور ثيودور إف. ستودارد!!
لم تتوقف القصة عند هذا الحد، لقد جاءها خطاب آخر منه في ذلك الربيع، يقول فيه:
"إنه قابل فتاة، وأنه سوف يتزوجها، وكما سبق أن أخبرها بأن والده قد توفي قبل
عامين، وطلب منها أن تأتي لتجلس مكان والدته في حفل زواجه، وقد وافقت السيدة
تومسون على ذلك"، والعجيب في الأمر أنها كانت ترتدي العقد نفسه الذي أهداه لها
في عيد الميلاد منذ سنوات طويلة مضت، والذي كانت إحدى أحجاره ناقصة، والأكثر من
ذلك أنه تأكد من تعطّرها بالعطر نفسه الذي ذَكّرهُ بأمه في آخر عيد ميلاد!!
واحتضن كل منهما الآخر، وهمس (دكتور ستودارد) في أذن السيدة تومسون قائلاً لها،
أشكرك على ثقتك فيّ، وأشكرك أجزل الشكر على أن جعلتيني أشعر بأنني مهم، وأنني
يمكن أن أكون بارزاً ومتميزاً.
فردت عليه السيدة تومسون والدموع تملأ عينيها: أنت مخطئ، لقد كنت أنت من علمني
كيف أكون معلمة بارزة ومتميزة، لم أكن أعرف كيف أعلِّم، حتى قابلتك.
(تيدي ستودارد هو الطبيب الشهير الذي لديه جناح باسم مركز "ستودارد" لعلاج
السرطان في مستشفى ميثوددست في ديس مونتيس ولاية أيوا بالولايات المتحدة
الأمريكية، ويعد من أفضل مراكز العلاج ليس في الولاية نفسها وإنما على مستوى
الولايات المتحدة الأمريكية).
...............................
للامانة منقــــــــ ـــــــــول
...............................

إن صيغة طرح الأسئلة في الإمتحانات هي من أصعب الأمور التي يواجهها الأستاذ
وكثيرا من التلاميذ لا يوفقون في الإجابة ليس لأنهم لم يستوعبوا الدروس او لم يراجعوا دروسهم وإنما بسبب عدم فهم الاسئلة
واريد ان أركز على هدف تربوي يمكن تحقيقه من خلال التخطيط الجيد لموضوع الأمتحان ، فكلما كانت الأسئلة واضحة وأجوبتها محددة ( لا تقبل تأويلات لا يتوقعها الأستاذ ) وسلم تنقيط محدد ومفصل ، ومراعاة حجم الوقت الخاص بالتفكير والكتابة كل هذا يجنب التوتر لدى التلميذ ويحقق مصداقية عمل الاستاذ وكسب ثقة التلميذ ،ويكون التلميذ مقتنعا بالنقطة التي يحصل عليها مهما كانت ، مما يجعله يجتهد أكثر لتجنب الأخطاء أما إذا حدث العكس وشعر أنه مظلوم وحقه مهضوم فإنه لا يبالي ولا يهتم بالدراسة ...
وهكذا نكون قد جعلنا من الإمتحان وسيلة للتقويم أيضا وليس للتقييم فقط ..

..............
المعلم : ما هي أسباب تلوث المحيط ؟
التلميذ يفكر...طويييييييييييييييلا...
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
أي محيط يا أستاذ؟
المحيط الأطلسي أم المحيط الهادي ؟
...............

قصة طريفة حدثت أثناء فترة الامتحانات لأحد معلمي اللغة العربية و اسمه (بشير)

بعد انتهاء مادة البلاغة قام الأستاذ بشير بتصحيح أوراق الإجابة و كعادته ما أن يمسك الورقة حتى يبدأ بتصحيح إجابة السؤال الأول ومن ثم السؤال الثاني وهكذا و في بعض الأحيان يلحظ أن بعض الطلاب يترك سؤالا أو سؤالين بدون اجابة و هو أمر معتاد

إلا أن الذي أثار استغرابه و أبدى دهشته ورقة إجابة لأحد الطلاب تركها خالية و لم يجب فيها على أي سؤال ووضع بدل الإجابة القصيدة التالية التي نظمها خلال فترة الامتحان:

بشير قل لي ما العمل واليأس قد غلب الأمل
قيل امتحان بلاغة فحسبته حان الأجل
فزعت من صوت المراقب إن تنحنح أو سعل
و أخذ يجول بين صفوفنا و يصول صولات البطل
أبشيرمهلا يا أخي ما كل مسألة تحل
فمن البلاغة نافع ومن البلاغة ما قتل
قد كنت أبلد طالب و أنا و ربي لم أزل
فإذا أتتك إجابتي فيها السؤال بدون حل
دعها وصحح غيرها و الصفر ضعه على عجل

فما كان من الأستاذ بشير سوى إعطائه درجةالنجاح في مادة البلاغة لأن الهدف الذي يسعى لتحقيقه من خلال تدريسه لمادة البلاغةمتوفر في هذا الطالب الذي استطاع نظم هذه القصيدة الطريفة و البديعة
.......................
منقووووووووووول
.......................

رائع أنت ..ياسيد فيصل.